Сайт функционирует при финансовой поддержке Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям

10.12.2017

«Школа издательского мастерства» – новый проект для специалистов книжной отрасли

18–19 октября стартовала «Школа издательского мастерства» – новый большой проект, инициированный журналом «Книжная Индустрия», Высшей школой печати и медиаиндустрии, Российским книжным союзом при поддержке Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям. Сегодня книжная отрасль переживает необыкновенные времена: печатная и электронная книги существуют в едином медийном пространстве, современные технологии диктуют появление нового рынка, возникают перспективные направления развития книжного дела. И «Школа» является важнейшей площадкой для подготовки специалистов будущего.

Готовим профессионалов будущего

Александр Николаевич Воропаев

Александр Николаевич Воропаев, начальник отдела книжных выставок и пропаганды чтения Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям:

– Я знаю, насколько важен этот проект, мы шли к нему несколько лет. Мне кажется, союз между Высшей школой печати и медиаиндустрии и журналом «Книжная Индустрия» получился очень хорошим. Безусловно, проект достоин поддержки. В следующем году мы продолжим сотрудничество, и надеюсь, что расширятся сроки проведения «Школы», программа станет более насыщенной, а среди слушателей появятся студенты и аспиранты.

Кратко остановлюсь на итогах 2017 года: мы начинаем преодолевать кризис. По показателям дно было достигнуто в 2014–2015 годы. Ожидаем, что по итогам 2017 года будет выпущено порядка 120 тыс. наименований книг, как это было в 2009–2010 годах, а суммарный тираж достигнет 450 млн экземпляров (уровень 2012–2013 годов). К сожалению, в 2016 году стало выходить меньше художественной и детской литературы. Однако есть надежда, что к 2018 году мы вернемся к прежним объемам выпуска. Чтение снова становится модным, и показатели отрасли выправляются, ведется огромная работа по пропаганде чтения: фестиваль «Красная площадь», социальная реклама книги в городах.

Константин Валерьевич Антипов

Константин Валерьевич Антипов, директор Высшей школы печати и медиаиндустрии, проректор Московского политехнического университета:

– Мы являемся лучшим профильным вузом страны от океана до океана. Надеюсь, что наша совместная инициатива будет полезна и для представителей отрасли, и для представителей академического, образовательного сообщества. Ведь именно мы готовим будущих специалистов издательских и книготорговых предприятий. Вся программа нашего вуза строится вокруг книги как части медиаиндустрии. Мы со всех сторон рассматриваем проблему, связанную с местом печатной книги в разнообразном бушующем информационном мире. Кроме того, сегодня образование без чтения существовать не может.

Мы живем в удивительную эпоху. Еще несколько лет назад кто только ни сокрушался по поводу ухода печатного бумажного слова из жизни человека, образовательной системы, технологического процесса. В то же время раздавались и радостные возгласы апологетов электронного информационного пространства. Их основной тезис был в том, что теперь вся информация доступна и бесплатна. Осталось лишь победить пиратство, и человечество станет счастливее, чем было в эпоху Гутенберга. Интрига сохранялась последние 12–15 лет. Что же мы видим по прошествии времени? Мы живем в эпоху возрождения печатной книги: бумага осталась бумагой, объемы бумажного чтения по всему миру растут, тиражи падают, ассортимент увеличивается. В связи с приходом электронной книги появились новые профессии, связанные с обработкой огромных массивов оперативной информации, сильно и весьма кардинально трансформировался издательский процесс. Это связано с необходимостью успевать за временем, конкурировать за растущий интерес к чтению нынешних читателей. А мы как образовательная система обязаны реагировать на эти изменения.

Главный тезис, на который мы опираемся, рассуждая о профессиях будущего в нашей сфере, заключается в том, что книга была, есть и будет. Печатная и электронная книги сосуществуют в одном и том же пространстве, и это заставляет задуматься о том, какими должны быть современные издатели, редакторы, дизайнеры, книготорговцы. Это специалисты, которые могут строить свой бизнес и в онлайне, и в офлайне. Многие говорят, что люди перестали читать. Но если это так, тогда для чего существует столько литературных сайтов, книжных блогов, почему растет ассортимент печатной книги? Основной вызов для нас – люди могут перестать читать. Чтобы этого не произошло, нужны новые модели книгоиздания, книжной торговли.

Раньше наш рынок выглядел очень просто: издательство, прилавок, библиотека. Затем мы пережили время турбулентности, когда стремительно поменялись технологии, бизнес-схемы, и вместо единого рынка у нас появилось несколько рынков: массового чтения, повседневного чтения, уникальной книги, образовательной литературы, конвергентной литературы, виртуальной литературы, печати по требованию и другие. В связи с этим надо ожидать в ближайшие годы серьезных изменений в структуре предпринимательской деятельности, а значит, и появления новых профессий.

Я думаю, наш проект «Школа издательского мастерства» – весьма своевременный и актуальный. Пусть мы не можем предсказать, в какой технологической парадигме будет существовать книга даже через 10 лет, но наша задача – готовить специалистов завтрашнего дня.

Ирина Львовна Шурыгина

Ирина Львовна Шурыгина, зав. кафедрой издательского дела и книговедения Высшей школы печати и медиаиндустрии:

– Одна из проблем, с которой сейчас столкнулась наша индустрия, – это объем информации, предлагаемый читателю. По данным исследований, количество информации, ежеминутно вбрасываемой в Сеть, требует от человека 73 часов непрерывного ее освоения. И мы должны обрабатывать информацию и подавать ее читателю в том объеме, который он способен воспринять. А кто, кроме издателя и редактора, способен это сделать?

Реальную цену выпускнику устанавливает рынок труда. Какими знаниями и умениями должен обладать выпускник университета, по мнению руководителей издательств, телекомпаний, интернет-ресурсов? Сейчас действует новый образовательный стандарт ФГОС ВО 3++, его главное отличие в том, что теперь в основу образовательной технологии положены профессиональные стандарты. У нас появилось такое понятие, как «профессиональная общественная аккредитация», то есть мы теперь можем у своих коллег узнать, чего не хватает в образовательной программе, правильно ли мы понимаем, какие специалисты нужны отрасли.

В нашем институте активно используется интегрированное обучение: заключены договоры с 56 издательствами, в которые мы направляем своих студентов на практику. Благодаря этому у нас практически самый большой процент выпускников, работающих по специальности. Активно работают базовые кафедры. Совместно с издательством «Просвещение» мы готовим специалистов для этого издательского холдинга. Все понимают, что унифицированный специалист не нужен ни в одном издательстве; каждое, принимая на работу, готовит специалистов именно под свой издательский процесс, свой репертуар изданий, круг авторов, систему распространения.

Главная задача системы профессионального образования – услышать запросы работодателей и помочь будущим специалистам правильно сформулировать свои ожидания. Новые образовательные стандарты предполагают серьезнейшую вещь: работодатель должен привыкнуть к тому, что он теперь не только потребитель результата образовательного процесса, но и прежде всего заказчик компетенций. Он как будто строит собственный дом: заказывает проект, строительные материалы, свойства будущего продукта, а затем принимает результат. Роль работодателя как ключевого звена образовательного процесса возрастает многократно. Тогда на выходе работодатель получит готового специалиста, которого не нужно переучивать.


© Опубликовано в журнале «Книжная индустрия», № 9-10 (152), ноябрь-декабрь 2017



Еще новости / Назад к новостям